Education aux médias et à l'information (EMI)

I. Présentation

Cet enseignement permet aux élèves d'avoir une meilleure compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions : économique, sociétale, technique, éthique.

CLEMI Herault

CLEMI National

II. Exploitation pédagogique proposée (7 items travaillés)

Niveau

Trimestre

Séance

Leçon

Centres d'interêts

Compétences travaillées

A la découverte des médias locaux qui nous entourent

Sixième

1

Séance 1

1

Recherche documentaire à l'aide d'internet

I.1 - I.2 - I.6

Cinquième

1

Séance 2

2

Découverte d'une radio (rencontre avec des représentants d'une radio locale)

II.3 - II.4

Cinquième

1

Séance 3

3

A la découverte des métiers d'une radio locale (Visite sur place)

II.3 - II.4

Quatrième

1

Séance 4

4

Découverte du métier de journaliste de la presse écrite

IV.4 - IV.5

Quatrième

1

Séance 5

5

Visite de la fabrication d'un journal local (Midi libre)

II.3 - II.4 - IV.4 - IV.5

Troisième

1

Séance 6

6

Découverte du métier de la télèvision

II.3 - II.4 - IV.4 - IV.5

Troisième

1

Séance 7

7

Visite d'une télévision locale (TV SUD ou France 3 régional)

II.3 - II.4 - IV.4 - IV.5

III. Référentiel de l'éducation aux médias et à l'information (27 items)

I. Utiliser les médias et l’information de manière autonome

I.1

Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports.

I.2

Utiliser des documents de vulgarisation scientifique.

I.3

Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l’information.

I.4

Avoir connaissance du fonds d’ouvrages en langue étrangère disponible au CDI et les utiliser régulièrement.

I.5

Se familiariser avec les différents modes d’expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion.

I.6

Utiliser les genres et les outils d’information à disposition adaptés à ses recherches.

I.7

Découvrir comment l’information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés.

I.8

Exploiter les modes d’organisation de l’information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d’un périodique, arborescence d’un site).

I.9

Classer ses propres documents sur sa tablette, son espace personnel, au collège ou chez soi sur des applications mobiles ou dans le « nuage ». Organiser des portefeuilles thématiques

I.10

Acquérir une méthode de recherche exploratoire d’informations et de leur exploitation par l’utilisation avancée des moteurs de recherche.

I.11

Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d’informations

II. Exploiter l’information de manière raisonnée

II.1

Distinguer les sources d’information, s’interroger sur la validité et sur la fiabilité d’une information, son degré de pertinence.

II.2

S’entraîner à distinguer une information scientifique vulgarisée d’une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source

II.3

Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l’étude d’un objet médiatique.

II.4

Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias.

II.5

S’interroger sur l’influence des médias sur la consommation et la vie démocratique.

III. Produire communiquer partager des informations

III.1

Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres.

III.2

Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires.

III.3

S’engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d’utilisateurs dans ou hors de l’établissement qui respecte droit et éthique de l’information

III.4

Développer des pratiques culturelles à partir d’outils de production numérique

III.5

Distinguer la citation du plagiat

III.6

Distinguer la simple collecte d’informations de la structuration des connaissances

IV. Utiliser les médias de manière responsable

IV.1

Comprendre ce que sont l’identité et la trace numériques.

IV.2

Se familiariser avec les notions d’espace privé et d’espace public.

IV.3

Pouvoir se référer aux règles de base du droit d’expression et de publication en particulier sur les réseaux

IV.4

Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d’informations et à l’information journalistique.

IV.5

S’initier à la déontologie des journalistes.