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I Permettre à l'élève de découvrir le monde économique et professionnel
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A -Découvrir les principes de fonctionnement et la diversité du monde économique et professionnel
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IA.1
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Connaître des notions qui contribuent à la compréhension de ces principes, notamment
(travail, qualification professionnelle, besoins humains, ressources naturelles, humaines et technologiques...)
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IA.2
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Identifier les principales formes d'organisation de l'activité économique et sociale dans
l'espace, à différentes échelles et dans le temps.
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B - Prendre conscience que le monde économique et professionnel est en constante évolution
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IB.1
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Établir la relation entre progrès scientifiques et techniques et évolution des activités professionnelles.
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IB.2
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Situer dans le temps et dans l'espace une activité professionnelle pour mieux comprendre l'impact de l'innovation dans sa transformation et son évolution.
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IB.3
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Identifier les facteurs d'évolution de métiers ou de domaines d'activités.
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II Développer
chez l'élève le sens de l'engagement et de l'initiative et de l'initier au processus créatif
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A - S'engager dans un
projet individuel ou collectif
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II.A.1
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Définir un objectif ou
résoudre un problème.
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II.A.2
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Identifier les ressources nécessaires (financières, humaines) et les contraintes internes
et externes pour réaliser un projet à l'échelle de l'établissement.
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II.A.3
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Définir les tâches et s'assurer de les comprendre.
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II.A.4
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Définir un échéancier et
une répartition des tâches.
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II.A.5
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S'engager dans le processus
avec la volonté de tester des solutions et de rendre compte de
leur efficacité.
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II.A.6
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Évaluer un projet par
rapport à ses objectifs et ses résultats
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B - S'initier au processus créatif
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II.B.1
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Élaborer à plusieurs, différentes solutions pour contourner un obstacle, atteindre un
objectif de l'activité.
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II.B.2
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Prendre en compte les contraintes de temps et de ressources.
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II.B.3
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Mutualiser les solutions pour les tester et décider, en groupe ou individuellement,
celle(s) qui convient(-nent) le mieux.
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III. Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation
scolaire et professionnel
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A. Découvrir les possibilités de formations et les voies d'accès au monde économique et professionnel
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III.A.1
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Connaître les voies de formation du système éducatif, leurs spécificités, les séries
et spécialités et les passerelles possibles.
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III.A.2
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Connaître les grandes filières de formation, professionnelle (industrie, sanitaire et
social, services, etc.).
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III.A.3
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Connaître les débouchés privilégiés de chacune des voies et des filières
et les enjeux en termes de mixité des métiers.
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III.A.4
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Identifier les différentes modalités de formation professionnelle : formation initiale sous
statut scolaire, formation en apprentissage.
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B Dépasser les stéréotypes et les représentations liés aux métiers
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III.B.1
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Connaître les principes de
non-discrimination dans les formations et l'accès à l'emploi.
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III.B.2
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Connaitre les grandes données en matière d'inégalités dans le monde du travail :
inégalités femmes-hommes, inégalités liés aux territoires, aux situations de handicap.
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III.B.3
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Identifier des stéréotypes de sexe, sociaux, liés aux situations de handicap, etc.
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C - Construire son projet de formation et d'orientation
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III.C.1
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Identifier a priori
quelques champs d'activités professionnelles pour entrer dans une
démarche de compréhension du monde économique et
professionnel.
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III.C.2
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Affiner ses choix au fur et
à mesure du parcours de formation, entrer dans une démarche
active et personnelle d'orientation pour préciser son cursus.
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III.C.3
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Mobiliser ses compétences en langues étrangères
pour s'engager dans des échanges et développer sa mobilité.
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