Présentation de la discipline

I. Définition

La technologie désigne l'ensemble des connaissances et des pratiques mises en oeuvre pour offrir à des usagers des produits ou des services.» La technologie associe activité de réalisation et réflexion, activités pratiques et intellectuelles. La finalité proposée pour l'éducation technologique comme élément important de la culture générale est :

* Compréhension, appropriation des démarches de conception, fabrication, essais, utilisation de produits techniques;
* Compréhension de l'influence de la technique sur la culture d'une société.

Désormais, l'examen national du brevet dispose d'une épreuve de science. Cette épreuve, d'une durée d'une heure, est constituée de deux matiéres par trois (SVT, physique et technologie), tirées au sort. Différentes possibilités d'orientation sont possibles à l'issue de la troisième. Diverses orientation sont possibles

II. Objectifs

L'enseignement de la technologie permet à l'élève :

* D'identifier et de comprendre les principes et les solutions techniques sur lesquels se fondent les objets et systèmes techniques de son environnement ;
* D'utiliser de façon raisonnée des moyens technologiques : micro-ordinateur, outils et équipements automatiques, ressources audiovisuelles ;
* De constater que la réalité des produits intègre de plus en plus de contraintes techniques, socio-économiques et de fondements scientifiques ;
* De prendre conscience que science et technique ont une histoire commune jalonnée de découvertes et d'innovations, marquée par des noms illustres, savants et bâtisseurs ;
* D'appréhender les interactions entre les produits conçus et réalisés par l'homme et leur environnement physique et humain dans un monde où la sécurité, l'ergonomie et l'impact environnemental ;
* De réaliser que les entreprises qui sont un lieu de production doivent trouver des solutions compatibles avec la maîtrise des coûts et de l'innovation;

Fondée sur une approche concrète du réel, sur des démarches d'observation, d'analyse, de création et de communication, la technologie participe à la structuration des savoirs et des savoirs-faire enseignés au collège et à l'émergence du projet personnel de l'élève ; dans l'ensemble des disciplines scolaires, la position de la technologie est particulière. En se référant à l'environnement technique de l'homme et aux différents domaines d'activités, elle offre à l'élève un terrain unique qui stimule et valorise la curiosité, révèle des intérêts et des compétences multiples et l'éduque au travail de groupe. Toutes les connaissances acquises dans les différents domaines permettent de réaliser des objets techniques. En fonction des besoins du client et à la suite d'une étude de marché, les élèves étudient, conçoivent, puis fabriquent un objet. Cette succession d'étapes, entre l'étude du besoin et la commercialisation d'un produit s'appelle la démarche de projet. Elle sera apprise et appliquée intégralement au cours des quatre années du collège, par le biais de modules variés. L'élève utilise la démarche d'investigation, qui consiste, lorsque il est confronté à un problème, de le formuler parfaitement, de faire des hypothèses, de les vérifier et de déterminer une solution technique adaptée. Dans l'année scolaire, des séances sont consacrées, sur chaque niveau, aux projets transversaux. Ceux-ci s'incrivent dans le socle commun de connaissances et de compétences. Les compétences du B2I seront vues lors des différents centres d’intérêts.