Progression niveau 5°

Séance

Séquence

Problématique

Compétences

Type de parcours

Démarche pédagogique

Ressources

Parcours avenir

Parcours citoyen

Parcours artistique

Parcours de santé

Démarche d'investigation

Résolution de problème

Démarche de projet

Trimestre 1

S1-S2

Prise en main - Régles - Organisation - Matériel

Fiche d'activité
Régles de conduite en technologie
Exemple de page de garde
Fiche évaluation classeur

S3

Consignes pour les exposés - Binômes

Vidéo : Didacticiel LibreOffice Impress
Fiche prise de note exposé
Vidéo : Clés pour Réussir une Présentation
Consignes exposés
Liste des binômes

S4-S7

1

Comment fonctionne le réseau informatique de mon collège ?

Mobiliser des outils numériques :
(CT5.2) Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
(CS5.6) Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.

x

x

Vidéo : le réseau informatique et ses élèments
Vidéo : le CPL
Vidéo : les serveurs
Vidéo : Classer les documents (Explorateur)
Vidéo : le réseau informatique

S8

Évaluation / Vérification classeur

Mobiliser des outils numériques :
(CT5.2) Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
(CS5.6) Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.
Classeur :
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux

Fiche évaluation

S9

Correction évaluation / Bilan

Fiche correction

S10

Exposés (3 groupes)
Préparation et réalisation

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.4) Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.3) S’approprier un cahier des charges.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(CT3.3) Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

x

Fiche évaluation
Consignes exposés

S11

EMC : Je protége mon identité

Adopter un comportement éthique et responsable :
(CT6.1) Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants.
La sensibilité : soi et les autres - Se sentir membre d’une collectivité

S12-S13

Concours : Castor informatique

Pratiquer des langages :
(CT4.2) Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.
Mobiliser des outils numériques :
(CT5.1) Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.

x

Site : Castor Informatique

S14-S17

2

Comment choisir le bon vélo électrique ?

Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.4) Associer des solutions techniques à des fonctions.
(CT2.1) Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.
(CT2.3) S’approprier un cahier des charges.

x

x

Vidéo : Choisir son vélo électrique
Vidéo : Choisir son vélo électrique
Vidéo : Un vélo électrique pliable
Vidéo : Le cahier des charges
Vidéo : Le cahier des charges fonctionnel 1
Vidéo : Le cahier des charges fonctionnel 2

S18

Évaluation / Vérification classeur

Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.4) Associer des solutions techniques à des fonctions.
(CT2.1) Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.
(C2.3) S’approprier un cahier des charges.

Classeur :
S’approprier des outils et des méthodes :
(C3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux

Fiche évaluation

S19

Correction évaluation / Bilan

Fiche correction

S20

Exposés (3 groupes)

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.4) Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.3) S’approprier un cahier des charges.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(CT3.3) Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

x

Fiche évaluation

Trimestre 2

S21-S23

3

Comment transformer un conteneur maritime en logement ?

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.2) Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
Mobiliser des outils numériques :
(CT5.3) Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.

x

x

Vidéo : Les conteneurs du Havre
Vidéo : Les habitations conteneur
Vidéo : L'histoire des unités
Vidéo : La cité radieuse (Le corbusier)
Vidéo : Creer une brique Lego 2*4 avec freecad
Document : Creer une brique Lego 2*4 avec freecad
Vidéo : Les cotations avec FreeCAD
Vidéo : Freecad Handspinner
Vidéo : Freecad Les bases
Vidéo : Freecad Les cotations
Vidéo : Freecad la mise en plan

S24

Évaluation / Vérification classeur

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.2) Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
Mobiliser des outils numériques :
(CT5.3) Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.

Classeur :
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux

Fiche évaluation

S25

Correction évaluation / Bilan

Fiche correction

S26

Exposés (3 groupes)

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.4) Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.3) S’approprier un cahier des charges.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(CT3.3) Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

x

Fiche évaluation

S27

EMC : Les risques majeurs

L’engagement : Agir individuellement et collectivement.
S’engager et assumer des responsabilités dans l’école et dans l’établissement.

S28-S29

Concours : Algoréa

Pratiquer des langages :
(CT4.1) Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.
(CT4.2) Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.
Mobiliser des outils numériques :
(CT5.1) Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.

x

Site : Castor Informatique

S30-S33

4

Comment créer une spirale avec Scratch ?

Pratiquer des langages :
(CT4.1) Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.
(CT4.2) Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.
Mobiliser des outils numériques :
(CT5.1) Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.

x

x

Vidéo : La mise en bouteille (Thonon)
Vidéo : La mise en bouteille (Rosée de la Reine)
Vidéo : Spirales sur le logiciel Scratch
Vidéo : Les variables avec Scratch (1)
Vidéo : Les variables avec Scratch (2)
Vidéo : Prise en main de Scratch

S34

Évaluation / Vérification classeur

Pratiquer des langages :
(CT4.1) Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.
(CT4.2) Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.
Mobiliser des outils numériques :
(CT5.1) Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.

Classeur :
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux

Fiche évaluation

S35

Correction évaluation / Bilan

Fiche correction

S36

Exposés (3 groupes)

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.4) Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.3) S’approprier un cahier des charges.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(CT3.3) Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

x

Fiche évaluation

S37

PIX : Validation des compétences numériques

Protection et sécurité (Niveau 1)
Sécuriser l’environnement numérique
Protéger les données personnelles et la vie privée
Identifier les données à caractère personnel et celles à ne pas partager
Protéger la santé, le bien-être et l’environnement
Comprendre que l’utilisation non réfléchie des technologies numériques peut avoir des impacts négatifs sur sa santé et son équilibre social et psychologique

Site de certification PIX

Trimestre 3

S38-S41

5

Comment programmer un éclairage automatique?

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CS1.6) Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT 2.2) Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
(CT2.4) Associer des solutions techniques à des fonctions.

x

x

Vidéo : L'éclairage d'un escalier
Vidéo : L'arrosage automatique
Vidéo : L'éclairage intelligent

S42

Évaluation / Vérification classeur

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CS1.6) Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT 2.2) Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
(CT2.4) Associer des solutions techniques à des fonctions.

Classeur :
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux

Fiche évaluation

S43

Correction évaluation / Bilan

Fiche correction

S44

Exposés (3 groupes)

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.4) Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.3) S’approprier un cahier des charges.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(CT3.3) Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

x

Fiche évaluation

S45

ASSR : Les équipements du cyclomoteur

Distinguer les équipements obligatoires et facultatifs d’un cyclomoteur.
Savoir l’intérêt des équipements facultatifs d’un point de vue confort et sécurité.
Repérer différentes pièces d’un objet à l’aide d’une nomenclature.

Fiche d'activité

S46-S49

6

Comment construire un pont résistant ?

Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.5) Imaginer des solutions en réponse au besoin.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.1) Regrouper des objets en familles et lignées.
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

x

x

Vidéo : Les ponts
Vidéo : Les ponts
Vidéo : Le pont de Garabit
Vidéo : Le pont de Normandie

S50

Évaluation / Vérification classeur

Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.5) Imaginer des solutions en réponse au besoin.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.1) Regrouper des objets en familles et lignées.
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

Classeur :
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux

Fiche évaluation

S51

Correction évaluation / Bilan

Fiche correction

S52

Exposés (3 groupes)

Pratiquer des démarches scientifique et technologique :
(CT1.4) Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
Concevoir, créer et réaliser  :
(CT2.3) S’approprier un cahier des charges.
S’approprier des outils et des méthodes :
(CT3.1) Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(CT3.3) Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
Se situer dans l’espace et le temps :
(CT7.2) Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

x

Fiche évaluation

S53

Bilan de l'année, conseils, révisions...

Fiche bilan de fin d'année