Orientation

I. Présentation

Au cours de l’année de 3e, l’élève et sa famille se décident pour la voie professionnelle ou la voie générale et technologique : première année de CAP, seconde professionnelle, seconde générale et technologique. Pour faire son choix, l’élève doit s’informer sur son orientation et évaluer ses centres d’intérêts, ses résultats scolaires tout au long de son année.

  • La seconde générale et technologique
  • La seconde professionnelle
  • Le BEP comme certification intermédiaire
  • La première année de CAP
  • L'apprentissage
Source : Eucation Nationale

Procédure d'orientation et d'affectation des élèves dans les établissements d'enseignement privés sous contrat. Article D331-46-61

II. Liens

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Ministere de la jeunesse

Intervention d'entrepreneur

III. Calendrier

  • 1er trimestre : réfléchir à son projet d'orientation
  • Octobre - novembre : le temps de la réflexion
  • Décembre - janvier : le premier bilan scolaire
  • 2e trimestre : indiquer ses vœux provisoires
  • Janvier - février : les intentions provisoires d’orientation
  • Mars : la proposition provisoire du conseil de classe
  • 3e trimestre : décision d'orientation et inscription
  • Mai : le choix de l’orientation
  • Juin : la décision d'orientation et l'affectation
  • Début juillet, la famille reçoit la notification d’affectation dans un lycée public.
Source : Eucation Nationale



IV. Aides financieres

Aides Financières au collège (Education Nationale)
Aides Financières au lycée (Education Nationale)
Bourses au mérite(Education Nationale)

V. Séquence d'observation

Les élèves de troisième bénéficent dans le cadre de leur orientation d'une séquence d'observation d'une semaine, appelé à tort "stage".

Les séquences d’observation ont pour objectif de sensibiliser les élèves à l’environnement technologique, économique et professionnel, en liaison avec les programmes d’enseignement, notamment dans le cadre de l’éducation à l’orientation. Elles contribuent à donner un sens à cette éducation en favorisant le contact direct avec les acteurs dans leur milieu professionnel. Leur durée ne doit pas excéder une semaine. Elles ne peuvent être proposées aux élèves qu’à partir des classes de quatrième et de troisième, dans le cadre de la préparation de leur projet d’orientation. Inscrites dans le projet d’établissement, elles peuvent s’adresser à tous les élèves d’une classe. Leur organisation est laissée à l’initiative des établissements. En liaison avec les enseignements et les objectifs de formation de leur classe, les élèves peuvent, sous le contrôle des personnels responsables de leur encadrement en milieu professionnel, participer à des activités de l’entreprise ou de l’organisme d’accueil, à des essais ou des démonstrations sans toutefois accéder à quelque machine, produit ou appareil de production que ce soit, ni effectuer les travaux légers autorisés aux mineurs par le code du travail.

Source : Education Nationale bien lire également ce document (Eduscol)

A la rentrée 2016 mise en place du livret scolaire.